寫在批改作業之後－－老師的感想與期望

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（許綺玲老師提供圖片）



這學期文學史課的期末書面作業，

臨時改成選文加短評，

並決定納入部落格網誌文章專欄

「十九世紀法國小說中的生活肖像－－學生園地」，

學生們在短短一個多月的時間裡準備和完成作業，

大家的表現令我感到相當滿意。



尤其當我收到第一份作業「我要為妳買包廂」時，

我感受到學生的真情投入與盡心求好，

這給了我很大的鼓舞（老師也常需要被鼓舞的）；

接下來的幾篇，關於舞會，關於衣裙，

關於女人的美麗與哀愁，絕望與激情，…

每一篇也都有很有趣的內容，確實的文章分析，

以及清楚的意見整理與解說。

在大學生的階段，大量地吸收知識，

認識觀看事情的不同角度，

知晰專家學者研究的成果與各個時代的看法等，

是很有必要的。有了這些才能作為思考問題的起點，

也才能真正開啟對話，或甚至辯論。

學生也似乎從十九世紀那既近且遠的社會中，

悟得一些與當今生活的對照和反思。

雖然大家都很年輕，稱不上有什麼複雜的「人生歷練」，

但也會在作業中表達自己的看法。

當然，這個作業並不在於要求學生提出什麼「創見」，

也不是方法要求很嚴謹的論文研究；

只是希望透過這樣一次迷你的接觸，

增添些許文化上的關懷，歷史變遷的意識；

不僅是針對法國文化而言，也是對我們自己本地的文化，

世界其他地方的文化…



我大約按主題分類列出作業，

這回有食、衣、住－－可惜沒有「行」，

倒是有兩篇的娛樂，也是時尚與社會交際生活。

對十九世紀法國女性的情感、角色、教育、社會身份、法律權利等，

引發了不少的關注，可憐的包法利夫人的一生

也就從各個角度被檢視、被評論。

（我唯一的遺憾是沒有很多人理睬《紅與黑》裡的Julien Sorel…）

本來只有我和各別的學生之間有溝通意見，

而不同的作業之間有著不盡相同的聲音。

但是，現在這些不同的聲音可以一起出現在

部落格這個共通的場域裡，形成了對話。

這真的是很好的現象！（也是很有用而好玩的發明）

因此，更希望藉此，可以在同學之間，或者部落格的常訪客或過路人之間

延伸討論的空間與時間，讓作業不僅止於一次學期作業的完結！